El movimiento de víctimas de crímenes de estado capitulo Sucre, denuncia ente las opinión pública Nacional e Internacional y ante los organismos nacionales e internacionales de Derechos Humanos los graves hechos ocurridos en el municipio de San Onofre Sucre contra la familia VERBEL ROCHA quien ha sido víctima de asesinatos sistemáticos, desplazamiento forzado, amenazas, daño en bien ajeno, hechos ampliamente denunciados ente las autoridades competentes sin que hasta el momento se hayan dado resultados sobre las investigaciones, y adoptado las medidas para su protección.
HECHOS
La familia VERBEL ROCHA hace parte del Movimiento de Víctimas de Crímenes de Estado Capitulo Sucre desde el año 2006, en el marco de varias acciones realizadas en este municipio con el propósito de visibilizar la grave problemática de las víctimas y los altos niveles de impunidad a los que han sido sometidas.
El 4 de enero del año de 2005 fue asesinado el señor GUILLERMO VERBEL ROCHA veedor ciudadano, asesinato perpetrado por la estructura paramilitar que operaba en San Onofre, hecho que contó con la connivencia de las autoridades locales.
El día 23 de Marzo de 2011 aproximadamente a las 6 : 15 de la tarde regresaban de la jornada de trabajo en su finca llamada PUERTO COLOMBIA ubicada en el sector de la vía al corregimiento El Higuerón en jurisdicción del municipio de San Onofre los señores ORLANDO ENRRIQUE VERBEL ROCHA, EDER VERBEL ROCHA y un menor de edad hijo de EDER VERBEL ROCHA se transportaban una motocicleta aproximadamente a 200 metros de su finca se encontraron con dos hombres armados quienes de inmediato dispararon contra los tres miembros de la familia, hiriendo de gravedad a EDER VERBERL ROCHA quien fue rematado a patadas y golpes con las culatas de las armas; el hermano de EDER, el señor ORLANDO VERBEL ROCHA logra escaparse del sitio evadiendo los disparos indiscriminados a que fue sometido por los victimarios, uno de los disparos lo rosó en la frente, en la persecución de ORLANDO, el niño se queda con su papá, le da respiración boca a boca y un beso en la frente, el papá le dice que huya, el niño recoge el celular de su padre y se esconde en el monte desde donde observa las humillaciones, los culatazos y patadas que los victimarios propinaron a su padre, y llama a su familia dando a conocer los hechos, ORLANDO se refugió en una finca llamada TUMALI donde puso en conocimiento a unos infantes de Marina quienes se encontraban cerca al lugar de los hechos sobre lo ocurrido, los infantes acompañaron a el señor ORLANDO hasta donde se encontraba su hermano tendido y donde minutos más tarde llegó la patrulla de la policía.
Los asesinos debidamente identificados corresponde a los nombres de JOSE MANUEL RIVERA DE AVILA alias el “BEGUETA” y EDER ANTONIO ARROYO HENANDEZ” “alias PÓLVORA” y/o “EL GALLERO”, ambos detenidos poco después del asesinato y puesto en libertad EDER ANTONIO ARROYO alias “POLVORA” y/o “EL GALLERO” unos minutos después por razones que desconocemos.
La espiral de violencia en contra del MOVICE-SUCRE obedece a un patrón de exterminio sistemático contra nuestra organización, la cual, fue duramente golpeada el día 18 de mayo de 2010 cuando llegando a su finca LA ALEMANIA, ubicada en San Onofre, fue asesinado ROGELIO MARTINEZ MERCADO miembro del MOVICE SUCRE; además, aún se encuentra detenido nuestro secretario técnico CARMELO AGAMEZ víctima de un montaje judicial, así como las amenazas y hostigamientos permanentes contra los miembros de este capítulo.
1. Solicitamos que se hagan las investigaciones, judicialización y capturas de los responsables intelectuales y materiales del asesinato de nuestro compañero EDER VERBEL ROCHA.
2. Exigimos a las autoridades civiles y militares del orden local, departamental y nacional, que adopten todas las medidas de seguridad para garantizar la vida, honra y bienes de la familia VERBEL ROCHA y los miembros del MOVICE SUCRE en el ejercicio de sus actividades como defensores y defensoras de Derechos Humanos.
3. Demandamos de los organismos internacionales el acompañamiento y seguimiento a los hechos acontecidos contra los miembros del MOVICE y la familia VERBEL ROCHA.
viernes, 25 de marzo de 2011
lunes, 21 de marzo de 2011
Sobre la Educación
Desde los albores del S. XIX, en que la educación dejo de ser un problema de los mecenas (acaudalaos que invertían en educación) y la iglesia, para involucrarse directamente en las obligaciones del estado a priori, la heterogénea visión que tuvieron los diversos estados sobre la educación, condujo a desarrollos desiguales en las relaciones económicas, sociales e industriales; algunos con increíbles avances y otros con muy poco; en aquellos estados donde el gobierno financio totalmente sus gastos de funcionamiento e intervino menos en los asuntos educativos, se produjo y produce un avance significativo en la elaboración de soluciones a algunos problemas sociales, con tecnologías nuevas; Todo aquello que hoy tenemos es la expresión material del conocimiento, como dijo un senador.
Hace algunos lustros atrás el gobierno de Colombia y todos aquellos tristemente célebres presidentes, han llevado cabo medidas tan poco efectivas, contrarias a lo clamado por el pueblo, al mejor estilo de servilismo colonial a los intereses de los fariseos extranjeros.
Empecemos, pues, hablando de la financiación de la educación y todas aquellas ramas o sectores que se marchitan de no tener una adecuada financiación, por ejemplo, ¡entre otras cosas!, ¿por qué la gente de escasos recursos no se interesa por la educación superior? ¿o porque le hez mas difícil entrar a una universidad pública? quizás nos acerquemos a la respuesta, al decir: la cuestión de los exámenes de ingreso son un poco complicados –y costosos- para un estudiante que sale de un colegio público pobre, con menos equipamiento, menos profesores, con menos materias académicas, que los jóvenes que salen con una mayor formación de educación privada, los estudiantes no tenemos la capacidad de pagar los altos costos en formularios de inscripción, que en la UIS oscila entre $94.500 que equivale a un programa académico y $150.000 a dos programas académicos[1], por los costos de los exámenes médicos, carnet de estudiantes y otro mar de cosas que se pide al iniciar carrera ¿y la plata que envía el gobierno nacional, territorial, local?, ¿a donde llega? ¡Es que no envía! dice: el gobierno “educación para todos”, ¡es muy bonito escuchar esto! pero lo que no dice es que el que entre debe pagar los gastos de su estudio completamente, ¿y los impuestos que nos cobran supuestamente para la educación?; y es peor la cuestión, ingresan más estudiantes y sigue enviando los mismo presupuestos para educación ¿Por que ingresan nuevos estudiantes, manteniendo los mismos recursos que había antes de que ingresaran esos nuevos estudiantes? “hacer más con menos” es la consigna del gobierno, para implantar todas estas reformas se vale del control del estado, en sus 3 poderes (legislativo, judicial y ejecutivo), debe tener unas administraciones arrastradas, vasallas y compañeros estudiantes que les interese muy poco la situación de la educación; miremos, entonces un informe de la contraloría general de la nación, desde el 2002 al 2007 se ha mantenido los mismo recursos para las universidades colombianas públicas, de $1520 miles de millones a $1526 miles de millones respectivamente[2], tengamos en cuenta que la inflación devalúa la moneda todos los años. EL aumento de la cobertura produjo una reversión de los programas académicos y bienestar universitario; destinándose menos recursos por peso a estudiante, según el SUE[3] (sistema universitario estatal) en 1992 había 200.000 estudiantes, en el 2007 hubieron 494.937 estudiantes se incremento en un 147.97% una gran cifra, comparada con los recursos que se han destinado ¡es irrisorio! Los programas académicos de pregrado pasaron de 1233 en 2003 a 3173 en 2007, en la misma época, los programas de postgrado pasaron 777 a 911, respectivamente, y miremos la inversión estatal Per cápita en 1993 era de 5, 69 a 3, 67 en 2008 a pesos constantes, -esto es cuando nos olvidamos del problema inflacionario y asumimos que estamos en un país celestial, y que los pesos poseen le mismo poder de adquisición constante, a precios de hoy- las cifras son muy elocuentes “hacer más con menos”, meter todo el que sea a la educación pública, a costa de aumentar las matriculas, los recursos propios, disminuir el presupuesto del estado, disminuir calidad y duración de los programas académicos, crear más cursillos de poca interacción científica, la venta de servicios, la cuadriculación y sumisión del estudiante, ¡que mas queremos compañeros!, sin especular podemos pensar, que ellos no se imaginaron que la educación que querían la obtuvieran tan rápido, ¡claro! La correlación de fuerza es muy asimétrica, ellos tienen toda la maquinaria propagada y engaño, para decirle al pueblo en general que ellos se preocupan por una educación muy avanzada y para todos.
A continuación hagamos un breve parangón, ya que Colombia pretende pertenecer al grupo de los países desarrollados industrialmente, en estados unidos se destina US$100.000 por estudiante para su educación, en Colombia solo se destina por estudiante de US$2.000 Y US$3.000 en algunas universidades, por que en otras universidades son de menor asignación, caso Pamplona; además que se han aumentado gastos adicionales $469 millones de pesos para infraestructura, docentes nuevos, que no estaba proyectada en la base presupuestal, que es en un ultimas, donde llega la cifra fija de presupuesto contemplada en la ley 30 de 1992, que el estado envía para gastos en mantenimiento, programas académicos, investigación y extensión, el artículo 86 de la ley 30 señala que los ingresos para las universidades será un ajuste al IPC (índice de precios al consumidor) e Irían a la base presupuestal en pesos constante. La meta MEN[4] es llegar a 88.289 nuevos cupos en universidades públicas, hasta el 2019, 326.731 para técnicas y tecnológicas, en donde Irían 2229.926 para el SENA[5], y el resto para las instituciones de educación “superior”, un claro intención de orientar la educación a lo técnico y tecnológico.
El gobierno busca formulas legales para privatizar la educación, como el proyecto de reforma a ley 30, con el beneplácito de muchos congresistas; del 2006 al 2010 había un porcentaje mínimo de recorte a la financiación en 12% limite, ahora con la nueva reforma eso cambia no hay límites, si el gobierno considera que tiene que disminuir presupuesto lo hace sin formulas legales que restringa o regule ello; echemos un vistazo a la falacia del subsidio a la demanda, que no es otra cosa que la intermediación del ICETEX, se le envía presupuesto a este, Lo reparte al que estudia, se le pide altos intereses, ¿No sería más oportuno que el estudiante no se endeudara y no salir de la universidad a trabajar para pagar una deuda con un banco? ¿Por qué el gobierno no envía estos recursos pecuniarios a la base presupuestal?
La educación de mercado es la que se está implantando y esta no necesita ser científica. democrática, ni transformadora, las necesidades del mercado son la mano de obra con cierta preparación educativa, barata y que no moleste, Es la idea de suplir la necesidades básicas del sector empresarial; “quizás estemos enseñando mucho, entregando profesionales que superan los requerimientos del mercado” dice marcos palacios, ex rector de la nacho, autor de la mas anacrónica y retardataria reforma en la UNAL, que acelero el proceso privatizador, estos son los tecnócratas y esbirro que le gustan al gobierno nacional y a las transnacionales. La principal premisa del gobierno es la de creación de capital humano, pasando por encima a la formación y enseñanza humana, ¡y las transnacionales! ellas tienen sus propias universidades, llamadas “corporativas”, la universidad corporativa es considerada como una parte estratégica del negocio a través del cual se ofrece capacitación a empleados, clientes y proveedores, entre las pioneras en abrir estas universidades esta la multinacional Motorola, Mac Donald (llamada Hamburger University), general Electric, ¡Uds. se pueden imaginar que se enseña en estas universidades! ¡Por dios! Si es Mac Donald, una materia debe ser ¿Cómo hacer una hamburguesa?, es la visión unilateral sobre la educación que manejan las transnacionales que, en últimas, la mayoría son de USA, U.E, JAPON, y a los gobiernos sub-desarrollados nos exponen –con una gran atención y el beneplácito de esta parte- la idea errónea que con exportar y capacitar a todos sus estudiantes en materias primas vamos a progresar, que es la solución de los problemas más sentidos del pueblo, y ¡luego como es obvio! recibir todas esas materias primas convertidas en artículos, carros, celulares, “vamos a ser una economía competitiva” dice el gobierno, ¡ni para competir tenemos la capacidad!.
Echemos una ojeada a la subordinación del gobierno a las transnacionales financieras, por ejemplo, el banco mundial emana unas directrices al estado colombiano para recibir un préstamo, en un apartado que habla de la educación debe hacer lo siguiente:
1. aumentar fuentes privadas de financiación
2. promover financiación a la demanda educativa (ICETEX)
3. desmontar gastos no relacionados con formación académica (bienestar universitario)
4. desarrollo de reformas académicas administrativas
5. aumentar derechos de matricula
¡Ven la canallada de este vejamen impuesto por un banco!, y dice ayudar a los estados, al unísono de la democracia que predican algunos de sus más fieles proveedores y acreedores (USA), y dice en otra apartado, “la infraestructura será financiada con recursos propios o privados”[5].
Pero vislumbremos lo que son los órganos de gobierno dentro de las universidades públicas, en este caso la UIS, es lo más politizado que existe y burocrático. La universidad debe ser autónoma y auto-gobernada, como es posible entonces que entren a tomar decisiones sobre la universidad personas exógenas a ella, ¿Cómo está conformado el consejo superior? De la forma más antidemocrática del mundo, y es el que toma las decisiones, en la estructura organizativa de la UIS, es el principal órgano de toma de decisiones[7], en el tienen cavidad sectores que no saben lo que pasa en la UIS y cuáles son las relaciones culturales, políticas y sociales que se dan en la universidad, entre ellos, valga mencionar, un representante del gobierno nacional, un delegado del MEN, el gobernador y un representante de los gremios empresariales ¡y este que hace hay!, ¡y lo peor! A los estudiantado que es el que afecta todas las reformas y decisiones que tome, solo tiene un voto; los profesores, trabajadores plantas y administradores, estudiantes son los que tiene que elaborar la regulación, estatutos, orientar, direccionar los programas y planes de estudio, la destinación de los recursos para investigación y extensión, con una meta de solucionar los problemas de la sociedad, en ultimas, la misión, visión y objetivos de la universidad debe ser una creación conjunta de todos los estamentos de la universidad sin excluir y de forma democrática; pero, ¡hay esta lo malo!, la visión de ellos es un mercado romano en la universidad y la sociedad, todos venden esclavos, compran, ingresan, roban, hacen y desasen.
Debemos solucionar los problemas de la sociedad, teniendo en cuenta sus características, cultura y hábitos, la comunidad universitaria debe darse sus propios estatutos y reglas, para una universidad de calidad, científica y al servicio del pueblo, con una visión de país en progreso, democrático e igualitario, “un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción” Simón bolívar.
Relatoria de la mesa de movilización del encuentro nacional estudiantil universitario
hay que tener en cuenta que en el momento de las conclusiones muchos grupos no se sintieron acogidos por esta relatoría
Sesiòn de la mañana:
Auditorio Carlos Martínez Facultad de Artes:
Tema MovilizaciónMesa de movilización:
10:32 Inician las intervenciones
1. ACEU: Cumbre por la defensa por la educación superior. Encuentro próximo semestre.
2. Coordinación de movimientos sociales de Colombia: crear unidad de acción entre todas las organizaciones para este y el otro año.
3. Conciencia Crítica: Plan Nacional de Desarrollo, fechas 7 de abril y 1 de mayo movilización contra el PND. Propuesta alternativa a la ley 30 con movilización el próximo semestre.
Movilización entre mayo y junio contra el PND.
4. ACEU: Movilizarse luego de conocer cuándo se aprueba el PND. Movilización contra todo el gobierno nacional. Temas: sostenibilidad fiscal y ley 30. Marcha 7 de abril.
5. UPN, OCE: Este semestre de agitación. Contruir pliego por la defensa de la educación pública y lucha contra la regla fiscal.
6. Yuca Brava: Paro segundo semestre. 1 de mayo político. Salir a la calle apenas sea aprobado el PND.
7. REO: trascender del sector universitario. Ir más allá de las fechas impuestas por el gobierno. Asumir las movilizaciones con carácter de clase. Movilización 7 de abril junto a los otros sectores. Contra el modelo minero y agro-exportador. Articularse a la marcha patriótica y el congreso de los pueblos.
10:53 se recogen las propuestas de las intervenciones.
Movilización 7 de abril, 1 de mayo y paro nacional en el segundo semestre.
Temas: PND, ley 30, sostenibilidad fiscal.
10:58 nuevas intervenciones.
1. ACEU Secundaria: (ANDES) los estudiantes de secundaria marcharán también el 7 de abril.
2. UIS OCE: Concretar puntos de lucha. Conseguir apoyo de otros sectores pero principalmente de los estudiantes universitarios en general.
3. Universidad Distrital, ACEU: Huelga universitaria de 24 luego de construir hoy el pliego nacional. Toma de Bogotá. Cumbre nacional donde se discuta una nueva ley de educación superior iniciando el próximo semestre.
4. OCE U. de Tolima: Medir correlación de fuerzas. Participación de los estudiantes de las universidades privadas por créditos del ICETEX. El préstamo de 500 millones de dólares también deben estar en la agenda.
5. OCE U. de Caldas: lucha de 2 meses continuos contra el exagerado incremento de las matrículas. Tomar ejemplo de la organización y lecciones en Manizales porque hay demostraciones de que se pueden lograr victorias. 14 de abril encuentro en Manizales por matrículas y ley 30.
6. Comuna Universitaria UN: Articulación con otros sectores, construir estrategias. Abril, mayo: sostenibilidad fiscal y PND. Construcción de propuesta legislativa distinta a la del gobierno con ayuda del Polo Democrático Alternativo. Recolección de firmas que apoyen esa propuesta. Cumbre Social de Educación.
7. REO: No hay que esperar a aprobaciones en el congreso. Paro Cívico Nacional no se le debe poner fecha desde este espacio. Lucha contra el modelo agrominero. Financiación completa de la educación con condonacion de préstamos del ICETEX. Congreso Educativo. No están de acuerdo con paro del 7 de abril. 8 días después jornada de agitación.
8. U. Tecnológica de Pereira: Pasivo Pensional hay que ser incluido en pliego. rechazar de pleno el articulado sin negociar nada con el gobierno al respecto.
9. FUN Comisiones: Acumular fuerzas. Lucha contra el modelo de educación. marcha nacional del movimiento universitario a finales de abril o principios de mayo. Paro nacional Universitario en octubre.
10. Identidad Estudiantil: No tenemos propuesta de educación superior. Hay que construirla.
11:36 se recogen nuevamente las conclusiones y vamos por la tercera ronda de intervenciones.
Moción: Los universitarios tenemos que entregar el pliego en el ministerio de educación que no será ni el 7 de abril ni el 1 de mayo. huelga el 14 de abril de 24 horas.
11:42 Nuevas 15 intervenciones de 3 minutos. No alcanzan muchas personas. Sobre el pliego.
1. Comuna: De este encuentro saldremos con los elementos de pliego. Cumbre social por la educación.
2. UTP representante estudiantil: 14 de abril solidaridad con U de Caldas. Plantear hora cero de paro universitario por ejemplo 2 de mayo. No es el momento de organizar al estudiantado.
3. FUN Comisiones: Huelga a finales de abril.
4. OCE Caldas: Rechazo al aumento de las matrículas y a los préstamos del ICETEX
5. OCE UN Medellín: oposición en bloque al modelo educativo.
6. UTP Fun Comisiones: Trabajar por una reforma universitaria democrática pero en corto plazo movilización contra el modelo. No negociar.
7. FUN Comisiones: No discutir nada con el gobierno. No dejarse cooptar por el gobierno.
8. UPTC: Las acciones se deben tomar en este momento, no aplazar al otro semestre. Plan de desarrollo alternativo por parte del estudiantado. primero movilización universitaria y luego con los dempas sectores.
9. ACEU: Los puntos del pliego deben ser ganables como congelación de cobros jurídicos del ICETEX. Desestructuración del paramilitarismo en las universidades con políticas por parte del gobierno.
10. OCE: El pliego debe tener matices por características regionales. 14 de abril. Paro universitario coordinado con los demás sectores sociales. 2 se mana de mayo jornada nacional universitaria con paro, segundo semestre paro nacional.
11. FEU UN: pliego universitario articulado con pliego nacional.
12. OCE U de Caldas: Foros por universidades, regiones y país.
13. ACEU U del Tolima: Presupuesto público total. Cumbre en 1 semana de agosto.
14. ACEU: Rechazo a ECAES (Saber Pro) y procesos de acreditación porque son chantajistas y homogenizan el pensamiento.
15. ACEU Tolima: Tema de derechos humanos en el pliego como desmonte del ESMAD. En los consejos académicos solo debn estar miembros de la comunidad académica.
16. U de Antioquia Identidad Estudiantil: Tarifa diferencial, descongelamiento de planta docente, congelamiento de matrículas, no militarización de la universidad, solución al conflicto armado.
17. XXXX: el pliego debe presentarse el 7 de abril.
12:20 5 intervenciones más sobre el pliego, desorden porque hay muchas intervenciones potenciales.
12:27 se recogen los puntos que van hasta el momento para seguir con las intervenciones.
Sostenibilidad fiscal y PND son puntos de movilización no de pliego.
12:32 Intervenciones que tienen disensos:
1. FUN Comisiones: Plataforma de elementos generales, luego pliego de peticiones defendible en la lucha. 28 de abril entrega de pliego. Lucha contra mercantilización.
2. U Libre ACEU: Parar incrementos en deudas de ICETEX, periodo de gracia.
3. FEU UN: Movilización es un medio por lo que la plataforma debe ser un elemento para el segundo semestre. Hay que mirar si ya hay un pliego ganable y lo otro son reivindicaciones generales.
4. U de Caldas: 10 puntos de pliego ya construidos desde U de Caldas, los expone.
5. FEU UN: El pliego no puede ser tan largo. Debe ser concreto y bajo el análisis nacional.
6. ACEU: Los puntos del pliego deben ser ganables y un primer paso. No mezclar con plataforma. El pliego es coyuntural. Los DDHH no debe ser solo el desmonte del ESMAD.
7. XXX: En el pliego se recogen todas las propuestas de las universidades. Garantías laborales de los trabajadores universitarios. 8. Comosoc: han sido los demás sectores que se han pegado a las fechas universitarias. El pliego es para momento de paro.
9. Secundaria Cali: Contra la privatización de la educación pública en general. Asamblea de estudiantes de secundaria.
10. OCE: Democracia dentro de las asambleas estudiantiles.
11. REO: Explica la diferencia entre pliego y plataforma y ambos deben ser nacionales.
12. XXX: más cupos universitarios.
13. U del Valle: problemática por espacio público y vendedores ambulantes.
14. xxx: Ejes de plataforma: Financiación, autonomía, democracia, academico-administrativa, bienestar.
15. FUN Comisiones: La plataforma de lucha traza un camino.
Moción: No negociar este semestre.
Este semestre se negocian los pliegos locales no los nacionales.
Después de muchas mociones se empieza a recoger. 10 minutos.
2:00 pm Recojen.
Enumeran los puntos de pliego. Autonomía universitaria, financiación, derechos humanos, bienestar universitario. Elementos nacionales y cada región lo retroalimenta con las particularidades.
Articulación con todos los procesos en donde se elabora toda la plataforma.
1. Política del gobierno.
2. Educación superior, política general.
3. Bienestar (vivienda, transporte, salud, alimentación)
4. Derechos humanos (respeto, desmonte Esmad)
5. Democracia universitaria.
Propuestas:
Construir una agenda programática que se resuma en un proyecto de ley y que no salga del encuentro.
El pliego debe ser con todo el estudiantado con las reivindicaciones concretas.
El acuerdo debe ser por los ejes de movilización y lo concreto debe ser construído desde las regiones.
La plataforma se da contra los puntos básicos del gobierno nacional.
Además de la plataforma hay que hacer exigencias al gobierno con corto plazo.
El disenso queda para la plenaria.
Relatoria de la mesa de organizacion en el encuentro nacional de estudiantil universitario
A continuación toda la relatoría.
MESA DE ORGANIZACIÓN
· · experiencia organizativa caldas: unión sobre la coyuntura, acuerdo 01 de 2011, tabla de matriculas, el referente organizativo que se estableció la mesa amplia, sin restricciones de ingreso, dicho espacio coordina tanto lo operativo y lo político centrado en la parte de coordinación de puntos de pliego (hoy son 11), el máximo órgano de desición es la asamblea general, aunque en la mesa se depuran las discuciones, construcción de confianzas.
· La universidad de caldas, frente a la táctica de la unidad ha planteado el tema de llegar a consensos, en la medida en a que hemos logrado unificar las estructuras de las organizaciones la unidad ha podido avanzar. Están avanzando en una movilización con personas que no son de la universidad por diferentes temáticas locales. Por lo menos unidad de acción, porque conlleva a lo programático y puede darse un movimiento universitario.
· La mesa amplia nacional debe sacar el pliego universitario orientador del trabajo gremial a nivel nacional. Congreso universitario para construir un nuevo estatuto de educación superior
· Mantener una mesa nacional de organizaciones estudiantiles para coordinar actividades. Mesas de coordinación para cada universidad, amplias, articulación de diferentes sectores y posturas. Llamado en torno a la representación, pues hay miles de estudiantes alejados de los procesos organizativos, principios básicos de la representación: (a) democracia (b) independencia de los gobiernos y la administración de las universidades. Consejos Estudiantiles: delegados por carreras.
· 1. Urgencia y deuda con el pueblo: mesa de unidad estudiantil, unidad organizatiiva a mediano plazo a partir de la unidad de acción. 2. Mesa amplia en su estructura que permita recoger a todo el mundo. 3. Forma organizativa local de acuerdo a las características de las regiones, lo que debe articular la mesa nacional son los debates de coyuntura. No imposición de formas organizativas a lo local, para garantizar que las mesas se desarrollen y que recojan a todo el mundo.
· 1. Objetivo de la mesa: ¿para qué y tipo de la organización? 2. Problemas: Quedarnos en la coyuntura, ya hay insumos. Unidad de acción en lo local y lo nacional avanzando en la unidad programática. Construcción de las organizaciones desde lo local.
· Carácter del proceso, para qué y tareas, carácter amplio e incluyente, no puede ser solo una mesa de articulación, es de organización pero no solo de organizaciones, es importante un acuerdo político de las organizaciones de cara al estudiantado sobre el tema. Es una mesa que en este momento debe responder a la coyuntura y debe elaborar una hoja de ruta que comprometa la mesa al mediano y largo plazo, transformando los disensos en consensos, establecer espacios de encuentro y tiempos. Construcción de un programa mínimo y debe haber una conjugación entre la mesa de organizaciones y las mesas amplias de todos los niveles.
· 1. El momento político, la coyuntura, concluyen que la unidad, la organización es una necesidad para el movimiento universitario. 2. Las iniciativas universitarias son constantes y dialécticos por tanto sería irresponsable forzarlo, hay que partir desde la unidad de acción, por lo tanto no debemos forzarlos a otro tipo de unidad. 3. Escenarios que articulen espacios de movilización, debe ser democrática y amplia no debe ser solo de organizaciones y 4. Debe instar, a todas las organizaciones a crear escenarios de articulación por cada universidad.
· se ha dicho que la particularidad de la comunidad, junto con la realidad de las luchas es lo que va marcando la caracterización de la organización, nos organizamos para movilizarnos, para construir propuesta, para legislar y cómo vamos a ser voceros de este proceso. Tener nuestra propia propuesta de articulado frente a la ley de educación superior
· construir confianzas al calor de la movilización, unidad con docentes y trabajadores de todas las universidades, desarrollar debates que se han quedado pendientes, unidad sustentada al calor de la movilización. Vislumbrar espacios de unidad en otras esferas. Mesa Nacional carácter amplio y democrático.
· Los diferentes niveles de la unidad no van a ser un decreto del encuentro, por tanto ese debate es algo impositiva que no corresponde al momento de hoy, hay que diferenciar pliegos, programas y plataformas, hoy pliego ganable que nos permitan transformar la correlación de fuerzas. Mesa amplia, democrática y flexible para ajustarse al momento político y dar peleas con continuidad. No mesa nacional de organizaciones, unidad de acción.
· 1. Las condiciones objetivas nos están poniendo los ritmos de acción, hay que pensarse los momentos que logremos clarificar, la idea de comenzar a construir un pliego de base y democrático, mesas regionales y nacionales, lucha nacional en contra de la reforma a la ley 30 y a la des financiación de la educación superior, si no hay un acuerdo nacional serio de las organizaciones va a ser muy difícil dar un parte positivo el día de mañana y de la misma forma va a ser complicado transitar a otros niveles de movilización.
· Hay seriedad en la discusión, y eso es importante porque es el ideal para hacer revoluciones, de aquí no vamos a sacar una organización nacional, si se está haciendo un acuerdo aquí, pero no hemos dejado nuestra estructuras y dar un debate con los universitarios. Unidad de acción, generar esfuerzos en las diferentes universidades de cara al otro semestre: tarea de las mesas amplias. Acciones conjuntas. Mesas de coordinación
· 1. Declaración política del encuentro no solo para las universidades, en torno a la mesa, evidencia la necesidad de fortalecer la organización gremial y no solo en la unidad de acción que brinde herramientas programáticas, 3. fortalecimiento de los consejos estudiantiles para aglutinar más estudiantes, espacios deliberativos.
· 1. Diagnóstico, el estudiantado tiene un roll en los procesos de transformación, no nos venimos a convencer aquí a nosotros mismos, eso debemos hacerlo es con los estudiantes no organizados. Esa es la primera tarea. 2. La unidad es una condición de posibilidad, construcción de una mesa de trabajo nacional: amplia, democrática, incluyente, mesas locales, por universidad, carácter de esas mesas. 3. Lo nacional 4. Otros estamentos de la comunidad universitaria, puede ser la mesa. Lanzamiento nacional de la mesa en abril.
· Necesidad de organizarse, garantía de avance en nuestros objetivos, escenario nacional: mesa amplia democrática y vinculante, réplica en lo territorial, regiones o universidades, debemos educar, análisis de la realidad en lo territorial y lo nacional. En contra del PND, comunicación.
· Unidad de acción, no limitada a otros niveles de unidad, unificación política frente al gobierno de Santos, mesa amplia nacional con 2 tareas principales, defensa del pliego, y movilización, construcción nueva ley de educación superior, criterios flexibles, criterio de coordinación en todos los niveles.
· Mesa nacional, recoge a todo el mundo, criterios básicos, cómo va a trabajar: ejes locales, bienestar, calidad, financiación, democracia y DDHH. Construcción del nuevo modelo de educación debe salir desde acá.
· Único evento en donde converjan todas las expresiones.
· Existe la necesidad de lograr mayor coordinación dentro de las organizaciones estudiantiles, pero es necesario replicar dicha coordinación a las regiones.
· También coordinar el pliego desde lo nacional a lo regional, y viceversa, plantear que los estudiantes están trabajando en un nuevo modelo de sociedad y universidad.
· Construir la mesa amplia nacional, (democrática, amplia, incluyente), en donde se abarque las problemáticas regionales, es necesario tener presente que es algo que se construye en doble vía, es necesario un pliego, pero es necesario construir una plataforma de lucha del movimiento estudiantil, la mesa debe ser aquella que dinamice, ya que con una plataforma se trasciende lo coyuntural, la mesa también debe ser una puesta a corto plazo (mediados de abril), que se vislumbre los resultados de lo trabajado anteriormente como resultado de las discusiones realizadas.
· Fortalecer los procesos de organización regionales, teniendo en cuenta las dinámicas regionales, propuesta: Concejos estudiantiles, asambleas
Fin de la primera Ronda.
LA MESA RECOJE:
CONSENSOS:
1. MESA NACIONAL: AMPLIA, INCLUYENTE, DEMOCRÁTICA FLEXIBLE, ACUERDO DE LAS ORGANIZACIONES. UNIDAD DE LA ACCIÓN, EN LA LUCHA, DEBATE SOBRE LOS OTROS NIVELES DE UNIDAD A FUTURO. TAREAS.: FORTALECER Y COORDINAR UN PROGRAMA GREMIAL, DINAMIZAR EJES DE TRABAJO EN LAS LOCALIDADES
2. CONGRESO LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA
3. LANZAMIENTO DE LA MESA EN ABRIL
4. ORGANIZACIÓN LOCAL: NECESIDAD DE ORGANIZACIÓN, LIBRE DE CADA UNIVERSIDAD
· Cualificación de la dirigencia estudiantil, encuentro triestamentario, mesa de organización única y otra de reforma a la ley 30 o constituyente universitaria. El debate con el ministerio nacional la debe asumir el encuentro nacional de estudiantes universitarios
· Carácter de las mesas de trabajo, una cosa son las organizaciones y los espacios de institucionalidad alternativa, mesas desde lo local, la mesa nacional es a lo que hay que llegar desde lo local
· Mesas locales: cómo captar a los estudiantes no organizados y que sientan confianza en las mesas. Delegados por programas la mesa amplia nacional es resultado de las mesas amplias locales, respaldo de las asambleas, representación de cada organización, y del resto de los estudiantes.
· No se debe olvidar que los cambios sufridos en la universidad responden a los lineamientos de internacionales, por ello, el acercamiento de lo local (sectores
· La unidad de acción en ocasiones puede ser ciega si no se aclaran los principios políticos.
· La propuesta de Santos (TLC, Bases gringas, PND, etc) debe ser develada por el estudiantado colombiano, para que no sea llamado falsamente como progresista. Bajo ese panorama, se debe generar propuestas de estructuras locales democráticas (Asambleas, comités, coordinadora) para evidenciar quien es verdaderamente Santos, que de demócrata tiene poco pero de entreguista bastante.
· Construir en pro de los estudiantes que no se encuentran en este encuentro, partiendo del hecho mismo de su despolitización y generando una estructura flexible para vincular a la mayoría.
· Nos enfrentamos a una nueva ley, no a una reforma, por ello la organización de unidad no puede estar proyectada a 5 o 10 años.
· Se necesita que la mesa de articulación sea única
· Los 8 años de Uribe no fueron en vano para el proyecto Neoliberal, fue capaz de amedrentar a las universidades. La organización es importante frente a un estudiantado disperso, para ello se debe generar espacios asamblearios, donde se generen comités que sean capaces de articular argumentos y actividades regionales.
· Desde la universidad de Cartagena se presenta la siguiente estructura organizativa: Consejos estudiantiles por créditos, cada consejo tiene una junta directiva, donde el presidente asiste a una coordinadora de los distintos consejos, que se articulen a nivel regional y luego en lo nacional.
· La FUN-Comisiones MODEP plantea que se debe articular el movimiento estudiantil universitario en la MAN (Mesa de Articulación Nacional).
· Las luchas reivindicativas deben ser articuladas al nivel nacional, y no estas articularse.
· El debate de la Unidad, es un debate histórico, es un proceso que solo se observa con la lucha y la movilización, que se basa en las lecturas políticas que hacen las organizaciones de la realidad colombiana. Para fortalecerse con los sectores sociales se debe fortalecer el proceso universidad.
· La mesa de unidad nacional, si bien se parte de la unidad de acción sin perder de vista lo estratégico de esta lucha, que es una lucha que va más allá.
· Escenario nacional donde converjan el cabildo estudiantil y el cabildo estudiantil.
· Construcción de Un perfil Facebook con ENU (Encuentro Nacional Universitario)
· Las regiones tienen dinámicas distintas a las de BogA continuación toda la relatoría.
otá, por ello, las mesas regionales deben definirse en las mismas, y no establecer una serie de criterios que tengan como referente la dinámica de la capital. Por ejemplo, las universidades privadas en las regiones no tienen una articulación.
· Cuatro criterios mas:
§ Responder a las condiciones subjetivas de cada espacio regional.
§ Construcción una plataforma
§ La educación relacionada con las locomotoras del PND, de Santos.
§ Poder estudiantil, evita dialogo con otros sectores.
· La universidad de caldas, frente a la táctica de la unidad ha planteado el tema de llegar a consensos, en la medida en a que hemos logrado unificar las estructuras de las organizaciones la unidad ha podido avanzar. Están avanzando en una movilización con personas que no son de la universidad por diferentes temáticas locales. Por lo menos unidad de acción, porque conlleva a lo programático y puede darse un movimiento universitario.
· La mesa amplia nacional debe sacar el pliego universitario orientador del trabajo gremial a nivel nacional. Congreso universitario para construir un nuevo estatuto de educación superior
· Mantener una mesa nacional de organizaciones estudiantiles para coordinar actividades. Mesas de coordinación para cada universidad, amplias, articulación de diferentes sectores y posturas. Llamado en torno a la representación, pues hay miles de estudiantes alejados de los procesos organizativos, principios básicos de la representación: (a) democracia (b) independencia de los gobiernos y la administración de las universidades. Consejos Estudiantiles: delegados por carreras.
· 1. Urgencia y deuda con el pueblo: mesa de unidad estudiantil, unidad organizatiiva a mediano plazo a partir de la unidad de acción. 2. Mesa amplia en su estructura que permita recoger a todo el mundo. 3. Forma organizativa local de acuerdo a las características de las regiones, lo que debe articular la mesa nacional son los debates de coyuntura. No imposición de formas organizativas a lo local, para garantizar que las mesas se desarrollen y que recojan a todo el mundo.
· 1. Objetivo de la mesa: ¿para qué y tipo de la organización? 2. Problemas: Quedarnos en la coyuntura, ya hay insumos. Unidad de acción en lo local y lo nacional avanzando en la unidad programática. Construcción de las organizaciones desde lo local.
· Carácter del proceso, para qué y tareas, carácter amplio e incluyente, no puede ser solo una mesa de articulación, es de organización pero no solo de organizaciones, es importante un acuerdo político de las organizaciones de cara al estudiantado sobre el tema. Es una mesa que en este momento debe responder a la coyuntura y debe elaborar una hoja de ruta que comprometa la mesa al mediano y largo plazo, transformando los disensos en consensos, establecer espacios de encuentro y tiempos. Construcción de un programa mínimo y debe haber una conjugación entre la mesa de organizaciones y las mesas amplias de todos los niveles.
· 1. El momento político, la coyuntura, concluyen que la unidad, la organización es una necesidad para el movimiento universitario. 2. Las iniciativas universitarias son constantes y dialécticos por tanto sería irresponsable forzarlo, hay que partir desde la unidad de acción, por lo tanto no debemos forzarlos a otro tipo de unidad. 3. Escenarios que articulen espacios de movilización, debe ser democrática y amplia no debe ser solo de organizaciones y 4. Debe instar, a todas las organizaciones a crear escenarios de articulación por cada universidad.
· se ha dicho que la particularidad de la comunidad, junto con la realidad de las luchas es lo que va marcando la caracterización de la organización, nos organizamos para movilizarnos, para construir propuesta, para legislar y cómo vamos a ser voceros de este proceso. Tener nuestra propia propuesta de articulado frente a la ley de educación superior
· construir confianzas al calor de la movilización, unidad con docentes y trabajadores de todas las universidades, desarrollar debates que se han quedado pendientes, unidad sustentada al calor de la movilización. Vislumbrar espacios de unidad en otras esferas. Mesa Nacional carácter amplio y democrático.
· Los diferentes niveles de la unidad no van a ser un decreto del encuentro, por tanto ese debate es algo impositiva que no corresponde al momento de hoy, hay que diferenciar pliegos, programas y plataformas, hoy pliego ganable que nos permitan transformar la correlación de fuerzas. Mesa amplia, democrática y flexible para ajustarse al momento político y dar peleas con continuidad. No mesa nacional de organizaciones, unidad de acción.
· 1. Las condiciones objetivas nos están poniendo los ritmos de acción, hay que pensarse los momentos que logremos clarificar, la idea de comenzar a construir un pliego de base y democrático, mesas regionales y nacionales, lucha nacional en contra de la reforma a la ley 30 y a la des financiación de la educación superior, si no hay un acuerdo nacional serio de las organizaciones va a ser muy difícil dar un parte positivo el día de mañana y de la misma forma va a ser complicado transitar a otros niveles de movilización.
· Hay seriedad en la discusión, y eso es importante porque es el ideal para hacer revoluciones, de aquí no vamos a sacar una organización nacional, si se está haciendo un acuerdo aquí, pero no hemos dejado nuestra estructuras y dar un debate con los universitarios. Unidad de acción, generar esfuerzos en las diferentes universidades de cara al otro semestre: tarea de las mesas amplias. Acciones conjuntas. Mesas de coordinación
· 1. Declaración política del encuentro no solo para las universidades, en torno a la mesa, evidencia la necesidad de fortalecer la organización gremial y no solo en la unidad de acción que brinde herramientas programáticas, 3. fortalecimiento de los consejos estudiantiles para aglutinar más estudiantes, espacios deliberativos.
· 1. Diagnóstico, el estudiantado tiene un roll en los procesos de transformación, no nos venimos a convencer aquí a nosotros mismos, eso debemos hacerlo es con los estudiantes no organizados. Esa es la primera tarea. 2. La unidad es una condición de posibilidad, construcción de una mesa de trabajo nacional: amplia, democrática, incluyente, mesas locales, por universidad, carácter de esas mesas. 3. Lo nacional 4. Otros estamentos de la comunidad universitaria, puede ser la mesa. Lanzamiento nacional de la mesa en abril.
· Necesidad de organizarse, garantía de avance en nuestros objetivos, escenario nacional: mesa amplia democrática y vinculante, réplica en lo territorial, regiones o universidades, debemos educar, análisis de la realidad en lo territorial y lo nacional. En contra del PND, comunicación.
· Unidad de acción, no limitada a otros niveles de unidad, unificación política frente al gobierno de Santos, mesa amplia nacional con 2 tareas principales, defensa del pliego, y movilización, construcción nueva ley de educación superior, criterios flexibles, criterio de coordinación en todos los niveles.
· Mesa nacional, recoge a todo el mundo, criterios básicos, cómo va a trabajar: ejes locales, bienestar, calidad, financiación, democracia y DDHH. Construcción del nuevo modelo de educación debe salir desde acá.
· Único evento en donde converjan todas las expresiones.
· Existe la necesidad de lograr mayor coordinación dentro de las organizaciones estudiantiles, pero es necesario replicar dicha coordinación a las regiones.
· También coordinar el pliego desde lo nacional a lo regional, y viceversa, plantear que los estudiantes están trabajando en un nuevo modelo de sociedad y universidad.
· Construir la mesa amplia nacional, (democrática, amplia, incluyente), en donde se abarque las problemáticas regionales, es necesario tener presente que es algo que se construye en doble vía, es necesario un pliego, pero es necesario construir una plataforma de lucha del movimiento estudiantil, la mesa debe ser aquella que dinamice, ya que con una plataforma se trasciende lo coyuntural, la mesa también debe ser una puesta a corto plazo (mediados de abril), que se vislumbre los resultados de lo trabajado anteriormente como resultado de las discusiones realizadas.
· Fortalecer los procesos de organización regionales, teniendo en cuenta las dinámicas regionales, propuesta: Concejos estudiantiles, asambleas
Fin de la primera Ronda.
LA MESA RECOJE:
CONSENSOS:
1. MESA NACIONAL: AMPLIA, INCLUYENTE, DEMOCRÁTICA FLEXIBLE, ACUERDO DE LAS ORGANIZACIONES. UNIDAD DE LA ACCIÓN, EN LA LUCHA, DEBATE SOBRE LOS OTROS NIVELES DE UNIDAD A FUTURO. TAREAS.: FORTALECER Y COORDINAR UN PROGRAMA GREMIAL, DINAMIZAR EJES DE TRABAJO EN LAS LOCALIDADES
2. CONGRESO LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA
3. LANZAMIENTO DE LA MESA EN ABRIL
4. ORGANIZACIÓN LOCAL: NECESIDAD DE ORGANIZACIÓN, LIBRE DE CADA UNIVERSIDAD
· Cualificación de la dirigencia estudiantil, encuentro triestamentario, mesa de organización única y otra de reforma a la ley 30 o constituyente universitaria. El debate con el ministerio nacional la debe asumir el encuentro nacional de estudiantes universitarios
· Carácter de las mesas de trabajo, una cosa son las organizaciones y los espacios de institucionalidad alternativa, mesas desde lo local, la mesa nacional es a lo que hay que llegar desde lo local
· Mesas locales: cómo captar a los estudiantes no organizados y que sientan confianza en las mesas. Delegados por programas la mesa amplia nacional es resultado de las mesas amplias locales, respaldo de las asambleas, representación de cada organización, y del resto de los estudiantes.
· No se debe olvidar que los cambios sufridos en la universidad responden a los lineamientos de internacionales, por ello, el acercamiento de lo local (sectores
· La unidad de acción en ocasiones puede ser ciega si no se aclaran los principios políticos.
· La propuesta de Santos (TLC, Bases gringas, PND, etc) debe ser develada por el estudiantado colombiano, para que no sea llamado falsamente como progresista. Bajo ese panorama, se debe generar propuestas de estructuras locales democráticas (Asambleas, comités, coordinadora) para evidenciar quien es verdaderamente Santos, que de demócrata tiene poco pero de entreguista bastante.
· Construir en pro de los estudiantes que no se encuentran en este encuentro, partiendo del hecho mismo de su despolitización y generando una estructura flexible para vincular a la mayoría.
· Nos enfrentamos a una nueva ley, no a una reforma, por ello la organización de unidad no puede estar proyectada a 5 o 10 años.
· Se necesita que la mesa de articulación sea única
· Los 8 años de Uribe no fueron en vano para el proyecto Neoliberal, fue capaz de amedrentar a las universidades. La organización es importante frente a un estudiantado disperso, para ello se debe generar espacios asamblearios, donde se generen comités que sean capaces de articular argumentos y actividades regionales.
· Desde la universidad de Cartagena se presenta la siguiente estructura organizativa: Consejos estudiantiles por créditos, cada consejo tiene una junta directiva, donde el presidente asiste a una coordinadora de los distintos consejos, que se articulen a nivel regional y luego en lo nacional.
· La FUN-Comisiones MODEP plantea que se debe articular el movimiento estudiantil universitario en la MAN (Mesa de Articulación Nacional).
· Las luchas reivindicativas deben ser articuladas al nivel nacional, y no estas articularse.
· El debate de la Unidad, es un debate histórico, es un proceso que solo se observa con la lucha y la movilización, que se basa en las lecturas políticas que hacen las organizaciones de la realidad colombiana. Para fortalecerse con los sectores sociales se debe fortalecer el proceso universidad.
· La mesa de unidad nacional, si bien se parte de la unidad de acción sin perder de vista lo estratégico de esta lucha, que es una lucha que va más allá.
· Escenario nacional donde converjan el cabildo estudiantil y el cabildo estudiantil.
· Construcción de Un perfil Facebook con ENU (Encuentro Nacional Universitario)
· Las regiones tienen dinámicas distintas a las de BogA continuación toda la relatoría.
MESA DE ORGANIZACIÓN
· · experiencia organizativa caldas: unión sobre la coyuntura, acuerdo 01 de 2011, tabla de matriculas, el referente organizativo que se estableció la mesa amplia, sin restricciones de ingreso, dicho espacio coordina tanto lo operativo y lo político centrado en la parte de coordinación de puntos de pliego (hoy son 11), el máximo órgano de desición es la asamblea general, aunque en la mesa se depuran las discuciones, construcción de confianzas.
· La universidad de caldas, frente a la táctica de la unidad ha planteado el tema de llegar a consensos, en la medida en a que hemos logrado unificar las estructuras de las organizaciones la unidad ha podido avanzar. Están avanzando en una movilización con personas que no son de la universidad por diferentes temáticas locales. Por lo menos unidad de acción, porque conlleva a lo programático y puede darse un movimiento universitario.
· La mesa amplia nacional debe sacar el pliego universitario orientador del trabajo gremial a nivel nacional. Congreso universitario para construir un nuevo estatuto de educación superior
· Mantener una mesa nacional de organizaciones estudiantiles para coordinar actividades. Mesas de coordinación para cada universidad, amplias, articulación de diferentes sectores y posturas. Llamado en torno a la representación, pues hay miles de estudiantes alejados de los procesos organizativos, principios básicos de la representación: (a) democracia (b) independencia de los gobiernos y la administración de las universidades. Consejos Estudiantiles: delegados por carreras.
· 1. Urgencia y deuda con el pueblo: mesa de unidad estudiantil, unidad organizatiiva a mediano plazo a partir de la unidad de acción. 2. Mesa amplia en su estructura que permita recoger a todo el mundo. 3. Forma organizativa local de acuerdo a las características de las regiones, lo que debe articular la mesa nacional son los debates de coyuntura. No imposición de formas organizativas a lo local, para garantizar que las mesas se desarrollen y que recojan a todo el mundo.
· 1. Objetivo de la mesa: ¿para qué y tipo de la organización? 2. Problemas: Quedarnos en la coyuntura, ya hay insumos. Unidad de acción en lo local y lo nacional avanzando en la unidad programática. Construcción de las organizaciones desde lo local.
· Carácter del proceso, para qué y tareas, carácter amplio e incluyente, no puede ser solo una mesa de articulación, es de organización pero no solo de organizaciones, es importante un acuerdo político de las organizaciones de cara al estudiantado sobre el tema. Es una mesa que en este momento debe responder a la coyuntura y debe elaborar una hoja de ruta que comprometa la mesa al mediano y largo plazo, transformando los disensos en consensos, establecer espacios de encuentro y tiempos. Construcción de un programa mínimo y debe haber una conjugación entre la mesa de organizaciones y las mesas amplias de todos los niveles.
· 1. El momento político, la coyuntura, concluyen que la unidad, la organización es una necesidad para el movimiento universitario. 2. Las iniciativas universitarias son constantes y dialécticos por tanto sería irresponsable forzarlo, hay que partir desde la unidad de acción, por lo tanto no debemos forzarlos a otro tipo de unidad. 3. Escenarios que articulen espacios de movilización, debe ser democrática y amplia no debe ser solo de organizaciones y 4. Debe instar, a todas las organizaciones a crear escenarios de articulación por cada universidad.
· se ha dicho que la particularidad de la comunidad, junto con la realidad de las luchas es lo que va marcando la caracterización de la organización, nos organizamos para movilizarnos, para construir propuesta, para legislar y cómo vamos a ser voceros de este proceso. Tener nuestra propia propuesta de articulado frente a la ley de educación superior
· construir confianzas al calor de la movilización, unidad con docentes y trabajadores de todas las universidades, desarrollar debates que se han quedado pendientes, unidad sustentada al calor de la movilización. Vislumbrar espacios de unidad en otras esferas. Mesa Nacional carácter amplio y democrático.
· Los diferentes niveles de la unidad no van a ser un decreto del encuentro, por tanto ese debate es algo impositiva que no corresponde al momento de hoy, hay que diferenciar pliegos, programas y plataformas, hoy pliego ganable que nos permitan transformar la correlación de fuerzas. Mesa amplia, democrática y flexible para ajustarse al momento político y dar peleas con continuidad. No mesa nacional de organizaciones, unidad de acción.
· 1. Las condiciones objetivas nos están poniendo los ritmos de acción, hay que pensarse los momentos que logremos clarificar, la idea de comenzar a construir un pliego de base y democrático, mesas regionales y nacionales, lucha nacional en contra de la reforma a la ley 30 y a la des financiación de la educación superior, si no hay un acuerdo nacional serio de las organizaciones va a ser muy difícil dar un parte positivo el día de mañana y de la misma forma va a ser complicado transitar a otros niveles de movilización.
· Hay seriedad en la discusión, y eso es importante porque es el ideal para hacer revoluciones, de aquí no vamos a sacar una organización nacional, si se está haciendo un acuerdo aquí, pero no hemos dejado nuestra estructuras y dar un debate con los universitarios. Unidad de acción, generar esfuerzos en las diferentes universidades de cara al otro semestre: tarea de las mesas amplias. Acciones conjuntas. Mesas de coordinación
· 1. Declaración política del encuentro no solo para las universidades, en torno a la mesa, evidencia la necesidad de fortalecer la organización gremial y no solo en la unidad de acción que brinde herramientas programáticas, 3. fortalecimiento de los consejos estudiantiles para aglutinar más estudiantes, espacios deliberativos.
· 1. Diagnóstico, el estudiantado tiene un roll en los procesos de transformación, no nos venimos a convencer aquí a nosotros mismos, eso debemos hacerlo es con los estudiantes no organizados. Esa es la primera tarea. 2. La unidad es una condición de posibilidad, construcción de una mesa de trabajo nacional: amplia, democrática, incluyente, mesas locales, por universidad, carácter de esas mesas. 3. Lo nacional 4. Otros estamentos de la comunidad universitaria, puede ser la mesa. Lanzamiento nacional de la mesa en abril.
· Necesidad de organizarse, garantía de avance en nuestros objetivos, escenario nacional: mesa amplia democrática y vinculante, réplica en lo territorial, regiones o universidades, debemos educar, análisis de la realidad en lo territorial y lo nacional. En contra del PND, comunicación.
· Unidad de acción, no limitada a otros niveles de unidad, unificación política frente al gobierno de Santos, mesa amplia nacional con 2 tareas principales, defensa del pliego, y movilización, construcción nueva ley de educación superior, criterios flexibles, criterio de coordinación en todos los niveles.
· Mesa nacional, recoge a todo el mundo, criterios básicos, cómo va a trabajar: ejes locales, bienestar, calidad, financiación, democracia y DDHH. Construcción del nuevo modelo de educación debe salir desde acá.
· Único evento en donde converjan todas las expresiones.
· Existe la necesidad de lograr mayor coordinación dentro de las organizaciones estudiantiles, pero es necesario replicar dicha coordinación a las regiones.
· También coordinar el pliego desde lo nacional a lo regional, y viceversa, plantear que los estudiantes están trabajando en un nuevo modelo de sociedad y universidad.
· Construir la mesa amplia nacional, (democrática, amplia, incluyente), en donde se abarque las problemáticas regionales, es necesario tener presente que es algo que se construye en doble vía, es necesario un pliego, pero es necesario construir una plataforma de lucha del movimiento estudiantil, la mesa debe ser aquella que dinamice, ya que con una plataforma se trasciende lo coyuntural, la mesa también debe ser una puesta a corto plazo (mediados de abril), que se vislumbre los resultados de lo trabajado anteriormente como resultado de las discusiones realizadas.
· Fortalecer los procesos de organización regionales, teniendo en cuenta las dinámicas regionales, propuesta: Concejos estudiantiles, asambleas
Fin de la primera Ronda.
LA MESA RECOJE:
CONSENSOS:
1. MESA NACIONAL: AMPLIA, INCLUYENTE, DEMOCRÁTICA FLEXIBLE, ACUERDO DE LAS ORGANIZACIONES. UNIDAD DE LA ACCIÓN, EN LA LUCHA, DEBATE SOBRE LOS OTROS NIVELES DE UNIDAD A FUTURO. TAREAS.: FORTALECER Y COORDINAR UN PROGRAMA GREMIAL, DINAMIZAR EJES DE TRABAJO EN LAS LOCALIDADES
2. CONGRESO LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA
3. LANZAMIENTO DE LA MESA EN ABRIL
4. ORGANIZACIÓN LOCAL: NECESIDAD DE ORGANIZACIÓN, LIBRE DE CADA UNIVERSIDAD
· Cualificación de la dirigencia estudiantil, encuentro triestamentario, mesa de organización única y otra de reforma a la ley 30 o constituyente universitaria. El debate con el ministerio nacional la debe asumir el encuentro nacional de estudiantes universitarios
· Carácter de las mesas de trabajo, una cosa son las organizaciones y los espacios de institucionalidad alternativa, mesas desde lo local, la mesa nacional es a lo que hay que llegar desde lo local
· Mesas locales: cómo captar a los estudiantes no organizados y que sientan confianza en las mesas. Delegados por programas la mesa amplia nacional es resultado de las mesas amplias locales, respaldo de las asambleas, representación de cada organización, y del resto de los estudiantes.
· No se debe olvidar que los cambios sufridos en la universidad responden a los lineamientos de internacionales, por ello, el acercamiento de lo local (sectores
· La unidad de acción en ocasiones puede ser ciega si no se aclaran los principios políticos.
· La propuesta de Santos (TLC, Bases gringas, PND, etc) debe ser develada por el estudiantado colombiano, para que no sea llamado falsamente como progresista. Bajo ese panorama, se debe generar propuestas de estructuras locales democráticas (Asambleas, comités, coordinadora) para evidenciar quien es verdaderamente Santos, que de demócrata tiene poco pero de entreguista bastante.
· Construir en pro de los estudiantes que no se encuentran en este encuentro, partiendo del hecho mismo de su despolitización y generando una estructura flexible para vincular a la mayoría.
· Nos enfrentamos a una nueva ley, no a una reforma, por ello la organización de unidad no puede estar proyectada a 5 o 10 años.
· Se necesita que la mesa de articulación sea única
· Los 8 años de Uribe no fueron en vano para el proyecto Neoliberal, fue capaz de amedrentar a las universidades. La organización es importante frente a un estudiantado disperso, para ello se debe generar espacios asamblearios, donde se generen comités que sean capaces de articular argumentos y actividades regionales.
· Desde la universidad de Cartagena se presenta la siguiente estructura organizativa: Consejos estudiantiles por créditos, cada consejo tiene una junta directiva, donde el presidente asiste a una coordinadora de los distintos consejos, que se articulen a nivel regional y luego en lo nacional.
· La FUN-Comisiones MODEP plantea que se debe articular el movimiento estudiantil universitario en la MAN (Mesa de Articulación Nacional).
· Las luchas reivindicativas deben ser articuladas al nivel nacional, y no estas articularse.
· El debate de la Unidad, es un debate histórico, es un proceso que solo se observa con la lucha y la movilización, que se basa en las lecturas políticas que hacen las organizaciones de la realidad colombiana. Para fortalecerse con los sectores sociales se debe fortalecer el proceso universidad.
· La mesa de unidad nacional, si bien se parte de la unidad de acción sin perder de vista lo estratégico de esta lucha, que es una lucha que va más allá.
· Escenario nacional donde converjan el cabildo estudiantil y el cabildo estudiantil.
· Construcción de Un perfil Facebook con ENU (Encuentro Nacional Universitario)
· Las regiones tienen dinámicas distintas a las de Bogotá, por ello, las mesas regionales deben definirse en las mismas, y no establecer una serie de criterios que tengan como referente la dinámica de la capital. Por ejemplo, las universidades privadas en las regiones no tienen una articulación.
· Cuatro criterios mas:
§ Responder a las condiciones subjetivas de cada espacio regional.
§ Construcción una plataforma
§ La educación relacionada con las locomotoras del PND, de Santos.
§ Poder estudiantil, evita dialogo con otros sectores.
· La universidad de caldas, frente a la táctica de la unidad ha planteado el tema de llegar a consensos, en la medida en a que hemos logrado unificar las estructuras de las organizaciones la unidad ha podido avanzar. Están avanzando en una movilización con personas que no son de la universidad por diferentes temáticas locales. Por lo menos unidad de acción, porque conlleva a lo programático y puede darse un movimiento universitario.
· La mesa amplia nacional debe sacar el pliego universitario orientador del trabajo gremial a nivel nacional. Congreso universitario para construir un nuevo estatuto de educación superior
· Mantener una mesa nacional de organizaciones estudiantiles para coordinar actividades. Mesas de coordinación para cada universidad, amplias, articulación de diferentes sectores y posturas. Llamado en torno a la representación, pues hay miles de estudiantes alejados de los procesos organizativos, principios básicos de la representación: (a) democracia (b) independencia de los gobiernos y la administración de las universidades. Consejos Estudiantiles: delegados por carreras.
· 1. Urgencia y deuda con el pueblo: mesa de unidad estudiantil, unidad organizatiiva a mediano plazo a partir de la unidad de acción. 2. Mesa amplia en su estructura que permita recoger a todo el mundo. 3. Forma organizativa local de acuerdo a las características de las regiones, lo que debe articular la mesa nacional son los debates de coyuntura. No imposición de formas organizativas a lo local, para garantizar que las mesas se desarrollen y que recojan a todo el mundo.
· 1. Objetivo de la mesa: ¿para qué y tipo de la organización? 2. Problemas: Quedarnos en la coyuntura, ya hay insumos. Unidad de acción en lo local y lo nacional avanzando en la unidad programática. Construcción de las organizaciones desde lo local.
· Carácter del proceso, para qué y tareas, carácter amplio e incluyente, no puede ser solo una mesa de articulación, es de organización pero no solo de organizaciones, es importante un acuerdo político de las organizaciones de cara al estudiantado sobre el tema. Es una mesa que en este momento debe responder a la coyuntura y debe elaborar una hoja de ruta que comprometa la mesa al mediano y largo plazo, transformando los disensos en consensos, establecer espacios de encuentro y tiempos. Construcción de un programa mínimo y debe haber una conjugación entre la mesa de organizaciones y las mesas amplias de todos los niveles.
· 1. El momento político, la coyuntura, concluyen que la unidad, la organización es una necesidad para el movimiento universitario. 2. Las iniciativas universitarias son constantes y dialécticos por tanto sería irresponsable forzarlo, hay que partir desde la unidad de acción, por lo tanto no debemos forzarlos a otro tipo de unidad. 3. Escenarios que articulen espacios de movilización, debe ser democrática y amplia no debe ser solo de organizaciones y 4. Debe instar, a todas las organizaciones a crear escenarios de articulación por cada universidad.
· se ha dicho que la particularidad de la comunidad, junto con la realidad de las luchas es lo que va marcando la caracterización de la organización, nos organizamos para movilizarnos, para construir propuesta, para legislar y cómo vamos a ser voceros de este proceso. Tener nuestra propia propuesta de articulado frente a la ley de educación superior
· construir confianzas al calor de la movilización, unidad con docentes y trabajadores de todas las universidades, desarrollar debates que se han quedado pendientes, unidad sustentada al calor de la movilización. Vislumbrar espacios de unidad en otras esferas. Mesa Nacional carácter amplio y democrático.
· Los diferentes niveles de la unidad no van a ser un decreto del encuentro, por tanto ese debate es algo impositiva que no corresponde al momento de hoy, hay que diferenciar pliegos, programas y plataformas, hoy pliego ganable que nos permitan transformar la correlación de fuerzas. Mesa amplia, democrática y flexible para ajustarse al momento político y dar peleas con continuidad. No mesa nacional de organizaciones, unidad de acción.
· 1. Las condiciones objetivas nos están poniendo los ritmos de acción, hay que pensarse los momentos que logremos clarificar, la idea de comenzar a construir un pliego de base y democrático, mesas regionales y nacionales, lucha nacional en contra de la reforma a la ley 30 y a la des financiación de la educación superior, si no hay un acuerdo nacional serio de las organizaciones va a ser muy difícil dar un parte positivo el día de mañana y de la misma forma va a ser complicado transitar a otros niveles de movilización.
· Hay seriedad en la discusión, y eso es importante porque es el ideal para hacer revoluciones, de aquí no vamos a sacar una organización nacional, si se está haciendo un acuerdo aquí, pero no hemos dejado nuestra estructuras y dar un debate con los universitarios. Unidad de acción, generar esfuerzos en las diferentes universidades de cara al otro semestre: tarea de las mesas amplias. Acciones conjuntas. Mesas de coordinación
· 1. Declaración política del encuentro no solo para las universidades, en torno a la mesa, evidencia la necesidad de fortalecer la organización gremial y no solo en la unidad de acción que brinde herramientas programáticas, 3. fortalecimiento de los consejos estudiantiles para aglutinar más estudiantes, espacios deliberativos.
· 1. Diagnóstico, el estudiantado tiene un roll en los procesos de transformación, no nos venimos a convencer aquí a nosotros mismos, eso debemos hacerlo es con los estudiantes no organizados. Esa es la primera tarea. 2. La unidad es una condición de posibilidad, construcción de una mesa de trabajo nacional: amplia, democrática, incluyente, mesas locales, por universidad, carácter de esas mesas. 3. Lo nacional 4. Otros estamentos de la comunidad universitaria, puede ser la mesa. Lanzamiento nacional de la mesa en abril.
· Necesidad de organizarse, garantía de avance en nuestros objetivos, escenario nacional: mesa amplia democrática y vinculante, réplica en lo territorial, regiones o universidades, debemos educar, análisis de la realidad en lo territorial y lo nacional. En contra del PND, comunicación.
· Unidad de acción, no limitada a otros niveles de unidad, unificación política frente al gobierno de Santos, mesa amplia nacional con 2 tareas principales, defensa del pliego, y movilización, construcción nueva ley de educación superior, criterios flexibles, criterio de coordinación en todos los niveles.
· Mesa nacional, recoge a todo el mundo, criterios básicos, cómo va a trabajar: ejes locales, bienestar, calidad, financiación, democracia y DDHH. Construcción del nuevo modelo de educación debe salir desde acá.
· Único evento en donde converjan todas las expresiones.
· Existe la necesidad de lograr mayor coordinación dentro de las organizaciones estudiantiles, pero es necesario replicar dicha coordinación a las regiones.
· También coordinar el pliego desde lo nacional a lo regional, y viceversa, plantear que los estudiantes están trabajando en un nuevo modelo de sociedad y universidad.
· Construir la mesa amplia nacional, (democrática, amplia, incluyente), en donde se abarque las problemáticas regionales, es necesario tener presente que es algo que se construye en doble vía, es necesario un pliego, pero es necesario construir una plataforma de lucha del movimiento estudiantil, la mesa debe ser aquella que dinamice, ya que con una plataforma se trasciende lo coyuntural, la mesa también debe ser una puesta a corto plazo (mediados de abril), que se vislumbre los resultados de lo trabajado anteriormente como resultado de las discusiones realizadas.
· Fortalecer los procesos de organización regionales, teniendo en cuenta las dinámicas regionales, propuesta: Concejos estudiantiles, asambleas
Fin de la primera Ronda.
LA MESA RECOJE:
CONSENSOS:
1. MESA NACIONAL: AMPLIA, INCLUYENTE, DEMOCRÁTICA FLEXIBLE, ACUERDO DE LAS ORGANIZACIONES. UNIDAD DE LA ACCIÓN, EN LA LUCHA, DEBATE SOBRE LOS OTROS NIVELES DE UNIDAD A FUTURO. TAREAS.: FORTALECER Y COORDINAR UN PROGRAMA GREMIAL, DINAMIZAR EJES DE TRABAJO EN LAS LOCALIDADES
2. CONGRESO LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA
3. LANZAMIENTO DE LA MESA EN ABRIL
4. ORGANIZACIÓN LOCAL: NECESIDAD DE ORGANIZACIÓN, LIBRE DE CADA UNIVERSIDAD
· Cualificación de la dirigencia estudiantil, encuentro triestamentario, mesa de organización única y otra de reforma a la ley 30 o constituyente universitaria. El debate con el ministerio nacional la debe asumir el encuentro nacional de estudiantes universitarios
· Carácter de las mesas de trabajo, una cosa son las organizaciones y los espacios de institucionalidad alternativa, mesas desde lo local, la mesa nacional es a lo que hay que llegar desde lo local
· Mesas locales: cómo captar a los estudiantes no organizados y que sientan confianza en las mesas. Delegados por programas la mesa amplia nacional es resultado de las mesas amplias locales, respaldo de las asambleas, representación de cada organización, y del resto de los estudiantes.
· No se debe olvidar que los cambios sufridos en la universidad responden a los lineamientos de internacionales, por ello, el acercamiento de lo local (sectores
· La unidad de acción en ocasiones puede ser ciega si no se aclaran los principios políticos.
· La propuesta de Santos (TLC, Bases gringas, PND, etc) debe ser develada por el estudiantado colombiano, para que no sea llamado falsamente como progresista. Bajo ese panorama, se debe generar propuestas de estructuras locales democráticas (Asambleas, comités, coordinadora) para evidenciar quien es verdaderamente Santos, que de demócrata tiene poco pero de entreguista bastante.
· Construir en pro de los estudiantes que no se encuentran en este encuentro, partiendo del hecho mismo de su despolitización y generando una estructura flexible para vincular a la mayoría.
· Nos enfrentamos a una nueva ley, no a una reforma, por ello la organización de unidad no puede estar proyectada a 5 o 10 años.
· Se necesita que la mesa de articulación sea única
· Los 8 años de Uribe no fueron en vano para el proyecto Neoliberal, fue capaz de amedrentar a las universidades. La organización es importante frente a un estudiantado disperso, para ello se debe generar espacios asamblearios, donde se generen comités que sean capaces de articular argumentos y actividades regionales.
· Desde la universidad de Cartagena se presenta la siguiente estructura organizativa: Consejos estudiantiles por créditos, cada consejo tiene una junta directiva, donde el presidente asiste a una coordinadora de los distintos consejos, que se articulen a nivel regional y luego en lo nacional.
· La FUN-Comisiones MODEP plantea que se debe articular el movimiento estudiantil universitario en la MAN (Mesa de Articulación Nacional).
· Las luchas reivindicativas deben ser articuladas al nivel nacional, y no estas articularse.
· El debate de la Unidad, es un debate histórico, es un proceso que solo se observa con la lucha y la movilización, que se basa en las lecturas políticas que hacen las organizaciones de la realidad colombiana. Para fortalecerse con los sectores sociales se debe fortalecer el proceso universidad.
· La mesa de unidad nacional, si bien se parte de la unidad de acción sin perder de vista lo estratégico de esta lucha, que es una lucha que va más allá.
· Escenario nacional donde converjan el cabildo estudiantil y el cabildo estudiantil.
· Construcción de Un perfil Facebook con ENU (Encuentro Nacional Universitario)
· Las regiones tienen dinámicas distintas a las de Bogotá, por ello, las mesas regionales deben definirse en las mismas, y no establecer una serie de criterios que tengan como referente la dinámica de la capital. Por ejemplo, las universidades privadas en las regiones no tienen una articulación.
· Cuatro criterios mas:
§ Responder a las condiciones subjetivas de cada espacio regional.
§ Construcción una plataforma
§ La educación relacionada con las locomotoras del PND, de Santos.
§ Poder estudiantil, evita dialogo con otros sectores.
· Cuatro criterios mas:
§ Responder a las condiciones subjetivas de cada espacio regional.
§ Construcción una plataforma
§ La educación relacionada con las locomotoras del PND, de Santos.
§ Poder estudiantil, evita dialogo con otros sectores.
comunicado de CONAP
Coordinación Nacional Agraria y Popular de Colombia
Región Nor-Oriente
“CONAP Nor-Oriente”
Damos un abrazo muy fraterno a todo el pueblo del Nor-Oriente que se lleno de
Nacionalidad y patriotismo, saliendo a las calles a defender su territorio de los
monopolios tras-nacionales como GREYSTAR demostrando su valor para
cortar de tajo las políticas Neoliberales al calor de la lucha popular en las
calles, frenando al Banco Mundial quien por medio de la Corporación
Financiera Internacional (principal accionista de la Greystar) intentaba saquear
nuestros recursos y concentrar las ganancias de uno de los depósitos de oro
mas grandes del mundo, con el beneplácito del gobierno vende patria de Juan
Manuel Santos que se caracteriza por su definida estrategia de ultraderecha y
que con urgencia trata de camuflar la grave agudización del conflicto social en
nuestra nación producto del saqueo, la corrupción, el abandono estatal,
concentración de riqueza, desmedido gasto en la guerra, ausencia de trabajo
digno y garantías laborales, total desprotección social, privatización de la
educación publica, colapso de la red publica hospitalaria y desconocimiento del
conflicto armado que por estos días también evidencia un recrudecimiento.
Celebramos el triunfo en esta batalla con mucho orgullo, pero hoy mas que
ayer debemos aunar esfuerzos en estas regiones mineras que si bien los
devoradores extranjeros cesaron momentáneamente su proyecto, es cierto que
el profundo grado de abandono estatal en la región es palpable, razón por la
cual debemos continuar con los procesos organizativos con miras a arrebatar
de las manos de la oligarquía nuestros derechos y libertades que faltan
saliendo a las calles a expresar nuestra visión de nuevo país, recordando que
SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES NUESTRO.
Nor-Oriente Colombiano 18 de marzo de 2011
“CONAP NOR-ORIENTE PRESENTE EN LAS LUCHAS DEL PUEBLO”
TODOS A LAS CALLES, DURO CONTRA LA OLIGARQUIA, PARO CIVICO
NACIONAL 2011
Región Nor-Oriente
“CONAP Nor-Oriente”
Damos un abrazo muy fraterno a todo el pueblo del Nor-Oriente que se lleno de
Nacionalidad y patriotismo, saliendo a las calles a defender su territorio de los
monopolios tras-nacionales como GREYSTAR demostrando su valor para
cortar de tajo las políticas Neoliberales al calor de la lucha popular en las
calles, frenando al Banco Mundial quien por medio de la Corporación
Financiera Internacional (principal accionista de la Greystar) intentaba saquear
nuestros recursos y concentrar las ganancias de uno de los depósitos de oro
mas grandes del mundo, con el beneplácito del gobierno vende patria de Juan
Manuel Santos que se caracteriza por su definida estrategia de ultraderecha y
que con urgencia trata de camuflar la grave agudización del conflicto social en
nuestra nación producto del saqueo, la corrupción, el abandono estatal,
concentración de riqueza, desmedido gasto en la guerra, ausencia de trabajo
digno y garantías laborales, total desprotección social, privatización de la
educación publica, colapso de la red publica hospitalaria y desconocimiento del
conflicto armado que por estos días también evidencia un recrudecimiento.
Celebramos el triunfo en esta batalla con mucho orgullo, pero hoy mas que
ayer debemos aunar esfuerzos en estas regiones mineras que si bien los
devoradores extranjeros cesaron momentáneamente su proyecto, es cierto que
el profundo grado de abandono estatal en la región es palpable, razón por la
cual debemos continuar con los procesos organizativos con miras a arrebatar
de las manos de la oligarquía nuestros derechos y libertades que faltan
saliendo a las calles a expresar nuestra visión de nuevo país, recordando que
SI EL PRESENTE ES DE LUCHA, EL FUTURO ES NUESTRO.
Nor-Oriente Colombiano 18 de marzo de 2011
“CONAP NOR-ORIENTE PRESENTE EN LAS LUCHAS DEL PUEBLO”
TODOS A LAS CALLES, DURO CONTRA LA OLIGARQUIA, PARO CIVICO
NACIONAL 2011
jueves, 17 de marzo de 2011
Anciana Indígena nasa de 70 años es asesinada en Pradera, Valle
El domingo 6 de marzo de 2011, siendo las 22:00 horas, un grupo de hombres armados al parecer paramilitares asesinaron en su vivienda a la anciana indígena LEOPOLDINA VALENCIA GÜEGÜE, de 70 años de edad. La mujer se encontraba en su casa de habitación en la Vereda Vallecito del municipio de Pradera-Valle del Cauca, en compañía de su nieto de 17 años, su yerno y su hermano discapacitado CARLOS GALINDO VALENCIA GÜEGÜE.
Los presuntos paramilitares tocaron la puerta y llamaron por su nombre a la anciana indígena que estaba durmiendo en la primera habitación de la casa. Cuando la anciana abrió la puerta le propinaron 3 impactos de fusil en su cara que la dejaron desfigurada. El resto de ocupantes de la vivienda se escondieron debajo de la cama, en tanto que los agresores con arma blanca destruían las mamas, los brazos y las manos de la anciana. Solo hasta el día siguiente los familiares de la víctima pudieron dar aviso a la Fiscalía y a la Policía para que procedieran a hacer el levantamiento del cuerpo, solicitud que fue negada, por lo que la diligencia tuvo que ser practicada por la Junta de Acción Comunal de la Vereda. Según familiares, quienes se encuentran en situación de desplazamiento forzado, la Fiscalía General de la Nación, les había informado que el crimen fue cometido con armas sofisticadas.
Este crimen ocurre en el contexto de zozobra que padecen la comunidad indígena del resguardo KWET WALA, quienes han venido denunciando desde el año anterior ante las autoridades civiles y militares la presencia de hombres armados en el territorio las amenazas, señalamientos y judicializaciones por parte de la Fiscalía a varios de sus dirigentes y miembros del Cabildo Indígena.
En el año, 2000 el accionar del Bloque Calima de las AUC, causó numerosos asesinatos con la práctica de descuartizamiento que sembraron terror en su momento y generaron decenas de familias indígenas y campesinas desplazadas, las que luego de más de diez años no han podido retornar.
La comunidad indígena del Resguardo de KWET WALA y sectores aledaños se encuentra muy atemorizada y en riesgo de desplazamiento masivo, pues temen que esta sea un mensaje claro de la confirmación de la presencia paramilitar en el sector y la reedición atroces crímenes que aún no se han borrado de la memoria colectiva de las comunidades. Instamos a la Dra. VIVIAN MORALES, para que Unidad Nacional de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario avoque el conocimiento de la presente investigación en apoyo técnico de la Unidad Especial de Análisis Criminal y se garanticen la cadena de custodia de las evidencias y elementos materiales hallados en la escena del crimen. Asimismo, exigimos que se aplique los rigurosamente los protocolos pertinentes de Medicina Legal para este tipo de crímenes y en consonancia con los Protocolos de Minnesota y Estambul sobre ejecuciones Extrajudiciales y Tortura.
Exigimos al Estado de Colombia el cumplimiento estricto de la Convención Belen Do para a fin de garantizar los derechos a la vida y a la integridad personal de las mujeres indígenas que habitan sus territorios ancestrales y una efectiva y pronta justicia frente a este atroz crimen A las organizaciones sociales, a los organismos de derechos humanos, a las organizaciones de mujeres divulgar la presente información y respaldar políticamente las exigencias de las Comunidades Indígenas.
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